דלג על המודעה
טשרניחובסקי ברשימת  בתיה”ס המובילים בתכנית העתודה הטכנולוגית

טשרניחובסקי ברשימת בתיה”ס המובילים בתכנית העתודה הטכנולוגית

עכשיו זה רשמי: בית הספר השש-שנתי, טשרניחובסקי, הוא אחד מעשרת בתי הספר המובילים בישראל בהישגיהם – במסגרת תכנית העתודה הטכנולוגית למנהיגות מדעית-טכנולוגית. במהלך שבוע שעבר אף הוענקה למובילי התכנית בבית הספר תעודת הצטיינות בטקס שנערך במכון ויצמן למדע. התכנית הייחודית, המכונה גם 5-5-5, נלמדת ב-271 בתי ספר מכל רחבי הארץ – כאשר נתניה היא המובילה במחוז תל-אביב. תכנית העתודה, כך על-פי משרד החינוך, הינה תכנית יוקרתית המתמקדת במתן כלים לקידום עתידם של תלמידים במסלול המחייב חמש יחידות לימוד במתמטיקה ועוד שני מקצועות מדעיים ברמה מוגברת (פיזיקה, ביולוגיה, מחשבים, ביוטכנולוגיה). למערכת נתניה און ליין נמסר ממשרד החינוך, כי במהלך שלוש השנים האחרונות חל גידול חד, הרבה מעבר לממוצע הארצי, במספר בוגרי בית הספר שהשיגו תעודה יוקרתית זו. לנתניה און ליין הרחיבה מנכ”לית משרד החינוך, מיכל כהן: “בשנת 2012 למדו בטשרניחובסקי במסלול 5-5-5 חמישה תלמידים, ואילו בשנת 2016 לומדים בתכנית 23 תלמידים שנמצאו מתאימים”. אמירה טייכנר, מנכ”לית בית הספר טשרניחובסקי – נתניה, הרחיבה: “במסגרת התוכנית, בית הספר מפתח את המסלול הייחודי ומאפשר הרחבת דעת בשני מקצועות מדעים וכן שפה, המובילים את התלמידים להצלחות והישגים ברמה הארצית. צוות המורים המסור, במקצועות ערבית, מדעים ומתמטיקה ובדחיפה של המורות אני מייסטר וזלמה חנגה, הובילו להישג יוצא דופן...

בנתניה סדקו את תקרת הזכוכית

בתחרות ארצית שהתקיימה, ביום שני השבוע, בקרב בתי ספר, בהם פועלת תוכנית “סודקות את תקרת הזכוכית” כיכבה שוב העיר נתניה. בתחרות האישית, זכו תלמידות בית הספר ש”י עגנון, גאיה שחר וצפריר אוריאן, במקום הראשון והשלישי בארץ, כאשר בתחרות הכללית זכתה נבחרת הבנות של טשרניחובסקי במקום השלישי. “החידון היה מיועד לתלמידות מצטיינות ולכן הזכייה מרשימה מאוד” ציינה סמדר דביר, מנהלת חטיבת הביניים בעגנון. אמירה טייכנר, מנכ”לית טשרניחובסקי ציינה: “דבקות במטרה ושאפתנות למצויינות הן עמודי התווך של בנות הסודקות בבית הספר. קבוצה איכותית זו לומדת את המקצועות המדעיים באופן מורחב ומוגבר, הן מגלות מוטיבציה גבוהה ועוד תגענה רחוק. את הקבוצה מלווה רכזת הפרוייקט, המורה שני סילברה”. “סודקות את תקרת הזכוכית” היא תוכנית חנוכית ארצית, שמטרתה לתגבר את לימודי המתמטיקה והמדעים בקרב נערות. התוכנית כוללת סדנאות העצמה ופיתוח אישי וכן מפגשים עם נשים מובילות בהייטק ובחברה הישראלית. יש לציין כי כחלק בלתי נפרד מן התוכנית, עוברים גם המורים הכשרה מיוחדת ללימוד ההוראה המגדרית של מקצוע המתמטיקה בהיקף של 4 ו-5 יחידות לימוד. בנתניה מופעלת התוכנית על ידי עיריית נתניה בשיתוף “כל ישראל חברים”. התוכנית נפתחה לפני כשלוש שנים בארבע חטיבות ביניים בנתניה – ריגלר, אולפנית בר אילן, עגנון וטשרניחובסקי. השנה הצטרפו לתכנית גם חטיבות הביניים שפירא, שרת ואלדד. גילת סיימון, מנהלת אגף העל יסודיים, בעיריית נתניה, מסרה: “בתוכנית סודקות משתתפות השנה מעל 350 נערות, מכיתות ח-ט-י. רצף הזכיות הנתנייתיות מעיד לא רק על תלמידות מעולות, אלא גם על צוותי חינוך נפלאים ומנהלים מובילים מצטיינים. גאווה...
33 אלף תלמידים ילמדו השנה בנתניה

33 אלף תלמידים ילמדו השנה בנתניה

בשנת הלימודים הקרובה, שתפתח בעוד כחמישה ימים, יעלו 3,168 תלמידים לכיתה א’. השנה יקלטו במוסדות החינוך בעיר 519 תלמידים – עולים חדשים. כמו כן תכלול מערכת החינוך בנתניה 364 גני ילדים, 52 בתי ספר יסודיים ו-27 בתי ספר על יסודיים ותקיף 43,547 תלמידים (בהשוואה ל -32,987 תלמידים בשנה היוצאת) מתוכם 11,147 ילדי גנים, 19,150 תלמידי יסודיים ו – 13,250 תלמידי חטיבות הביניים והתיכוניים. מעיריית נתניה נמסר למערכת נתניה און ליין – נתניה און ליין, כי בגני הילדים בהם לומדים ילדי עולים, יתגבר האגף לגיל הרך את מערך הסיוע, תוך מתן שעות גישור בקרב העולים מצרפת, לטובת חיזוק הקשר בין ההורים לצוותים החינוכיים והיכרות עם הקודים התרבותיים לקליטה מיטבית. בנוסף, הוגדלו המענים לטובת טיפוח השפה הדבורה לילדים דוברי רוסית, בשיתוף משרד החינוך וכן תוכנית לקידום השפה הדבורה והכתובה בקרב ילדים יוצאי אתיופיה. לראשונה השנה תפתח עירייה נתניה, בשיתוף משרד החינוך והמשרד לקליטת עלייה – שני מרכזי לימוד חדשים בתוך בתי הספר “יבנה” ו”שובו”, וזאת לקליטה מיטבית של ילדי העולים החדשים. תלמידים עולים ילמדו בבתי הספר כשלושה חודשים, תוך שילובם בכיתות האם שלהם ובתום התקופה – יצטרפו לחבריהם לכיתות האם. במקביל – תופעל בבתי הספר “אלומות” ו”מורשת זבולון” תוכנית “מרחב”, תוכנית יחודית, המשלבת את האגף היסודי עם השירות הפסיכולוגי והרווחה ותתן מענה לצורכי התלמידים בתחומים הנ”ל. בנוסף – תופעל בעיר תוכנית פל”א (פעילות לימודית אחרת) בכמה מרכזי למידה. התוכנית משלבת פעילויות לימודיות עם פעילויות העשרה שמטרתן לקדם תלמידים עולים והיא פועלת בחינוך העל-יסודי, באחריות ובמימון משרד הקליטה, תוך שיתוף פעולה עם מינהל החינוך העירוני. התלמידים לומדים בחמישה מרכזי למידה בשעות אחר הצהריים, כאשר כל מרכז לימוד פועל בהיקף של שניים / שלושה ימי פעילות בשבוע, שלוש שעות בכל מפגש. הפעילות כוללת...