דלג על המודעה
פרס התקשוב הארצי לבי”ס בחוף השרון

פרס התקשוב הארצי לבי”ס בחוף השרון

תכנית התקשוב בבית החינוך המשותף חוף השרון תמשיך זו השנה השלישית ברציפות. בית הספר ערך חקר בנושא ויצר קבוצת למידה שהפכה לקבוצה מובילה בתחום של הפדגוגיה החדשה-המתוקשבת. הצוות נפגש פעם בשבועיים ונוכחים בו מנהל בית הספר, שני סגניו, רכזת התקשוב, מטמיע פדגוגיה מתוקשבת (תפקיד ייחודי בבית הספר, מומחה המקדיש את כל זמנו לסיוע פדגוגי לצוותים המתוקשבים) וכן יועצת חיצונית. איציק הופמן, הרכז הפדגוגי של בית החינוך, מסר, כי “תוכנית התקשוב תומכת בשינוי תפיסת ההוראה בבית החינוך, לפיה אנו מנסים ליצור למידה משמעותית שבה משתנה תפקיד המורה והתלמיד והכלים הטכנולוגיים באים לשרת שינוי זה. התלמידים הופכים ללומדים עצמאיים על ידי ביצוע משימות המחייבות אותם בחיפוש מקורות מידע ברשת, קריאה ביקורתית של טקסטים, השוואה והסקת מסקנות, וביצוע רפלקציה על תהליך הלמידה”. תלמידי שכבות ז’-ח’ מצוידים במחשבים אישיים, באמצעותם הם מתחברים לאינטרנט ומשתמשים במערכות הלמידה והתקשורת השונות: משו”ב, הילקוט הדיגיטלי (אופק על יסודי) מבית מט”ח, Google Classroom, ועוד, התומכות בתפיסת הלומד הפעיל. מקצועות הלימוד המשלבים שימוש קבוע במחשבים הניידים: הומניסטיקה, אנגלית (כולל שימוש בספרים דיגיטליים בלבד), מדעים, גיאוגרפיה וערבית. בנוסף להם, בית הספר צייד את כל כיתות חטיבת הביניים ואת רוב כיתות החטיבה העליונה במקרנים, והמורים משתמשים בכלים מתוקשבים בהיקפים גדולים. בבית הספר רשת אינטרנט חזקה במיוחד, הקיימת בכל הכיתות ומשמשת לשילוב של חקר מתוקשב ושל עבודה עצמית של התלמידים ברחבי בית הספר. עגלת מחשבים משמשת לחקר במדעים בחטיבת הביניים ובחטיבה העליונה ושלוש מעבדות מחשבים משמשות לשיעורים שונים: משיעורי מחשבים ועד עבודות חקר באזרחות וניהול עסקי, דרך עבודה על מרכיב ההערכה החלופית במקצועות הומניסטיים. בית הספר מקדיש שעה שנתית בכיתות ז’, ט’ להוראת יישומי מחשב, תוך קשר למקצועות הנלמדים. גם עבודת השורשים הפכה לדיגיטלית בחלקה, כאשר התלמידים כותבים בלוג המתאר את החלקים...

בימת “הייד פארק” לתלמידי חוף השרון

תלמידי החטיבה העליונה בבית החינוך המשותף חוף השרון שבשפיים אירחו ביום רביעי האחרון את ראש המועצה האזורית חוף השרון, אלי ברכה, במסגרת אירוע “הייד פארק” – במה פתוחה לדיון בנושאים על פי בחירת התלמידים. התלמידים הציגו בפניו שאלות העוסקות ביחסי בית הספר והמועצה ובנושאים קהילתיים. בין השאר שאלו התלמידים על הצפיפות בכיתות והאפשרות לפתוח כיתות נוספות בבית הספר, על פרויקט שבילי האופניים, על הדרכים לשיפור דרכי הגישה בין היישובים, ועל הקמת מתקני כושר וספורט נוספים בבית הספר. ראש המועצה השיב לתלמידים על שאלותיהם, והסביר מה עושה המועצה בנושאים הללו . אשל קליינהאוז, מנהל בית החינוך המשותף חוף השרון מסר, כי “בית הספר מבקש להנחיל רוח דיאלוג מכבדת ואנושית בין כל באי בית הספר, תלמידים ומורים כאחד. על מנת לחשוף את התלמידים לדעות שונות ולהעמיק את תחושת השייכות לבית הספר ולקהילה החלטנו לקיים את ה’הייד פארק’. האירוע חושף את התלמידים לחשיבות שבדיון פתוח, מנומס, רהוט וחופשי בין אנשים וגורמים שונים בעלי דעות שונות, הן בבית הספר והן בקהילה”. למערכת נתניה און ליין – נתניה און ליין נמסר, כי בחודשים האחרונים התקיימו בבית החינוך שני אירועי הייד פארק נוספים, במתכונת של “דיבייט”: האירוע הראשון התקיים בין מורה חילוני למורה דתי בשאלה “האם לקיים מפגשים דתיים- חילוניים במסגרת פעילויות חברתיות ומהי מטרתם”. כאשר הוחלט לשנות בבית הספר את נהלי התלבושת האחידה בבית הספר התקיים דיון פומבי בין מנהל בי”ס לנציג התלמידים משכבת י”א. למפגש השלישי בסדרה הוחלט לצאת מגבולות חיי בית הספר, ולהזמין למפגש את ראש המועצה האזורית חוף השרון, אלי ברכה. ראש המועצה, אלי ברכה, מסר בתום המפגש: “נהניתי מאד מהמפגש עם התלמידים, והתרשמתי משאלותיהם הדעתניות. הם גילו הבנה בסוגיות משמעותיות, העומדות על סדר היום של המועצה והוכיחו מעורבות ואכפתיות בכל...